Er det koden og ikke nødden, der skal knækkes?

I dag har været en af de dage, hvor jeg har lade mig fylde op med ny viden. Jeg har været på konferencen Når koden er knækket, arrangeret af UCC København. 275 havde fundet vej til Scandic Copenhagen, hvor Holger Juul fra KUA, efter et musikalsk indslag, indledte dagen med et oplæg, hvor han fremlagde resultaterne fra en helt ny undersøgelse af den helt tidlige læseudvikling. Jeg synes, det er fedt ind imellem at dykke ned i talene og se på grafer, at bremse op og nørde lidt i specialviden. Dagens anden fælles foredrag stod Susanne Arne-Hansen for. Hun talte om funktionel sprogundervisning i praksis og fremlagde en alternativ måde at lære eleverne grammatik på. Efter frokost var der tre forskellige temagrupper. Jeg var i den, der handlede om It som inklusionsmulighed ved Lenni Gotleib. En gennemgang af, hvilke hjælpemidler, der kan gøre den faglige dagligdag meget lettere for børn med læsevanskeligheder. Dagen blev rundet af med et foredrag ved Elsebeth Otzen, der under overskriften: “Og når koden burde være knækket – om tegn på skriftsprogsvanskeligheder og tiltag i skolen” fortalte om de forskelige typer for vanskeligheder og hvordan man i tide kan opfange, hvilke elever der har brug for hjælp og på hvilke måder de støttes bedst. Det vil være alt for omfattende her at redegøre for dagens foredrag. Men jeg gik klogere derfra og dagens indlæg fik i hvert fald sat en masse tanker i gang hos mig. Og jeg tænker, at denne viden kan komme mig til nytte, når jeg sidder som redaktør på en letlæsningsbog og i det hele taget skal tænke over nye tiltag og ideer i forbindelse med udviklingen af nye letlæsningsbøger. Jeg kan helt klart bruge det privat og i min forståelse af de børn, der omgiver mig. Og så er det i det hele taget bare skønt ind imellem ikke selv at skulle yde med andet end koncentration og så ellers bare lade sig fylde på af viden.